怎样判断脑瘫儿

　　怎样判断脑瘫儿，家庭是脑瘫患者学习的自然教育环境.父母与患者相处时间最长,接触最密切,亦是最早的启蒙教师。家教,使全家人有更多机会参与训练过程,不仅可以一对一的个别化教学,而且不受时间与空间的限制,尤其是关键性的学前阶段,若能及早给予各种基本训练,往往达到事半功倍的效果。

　　怎样判断脑瘫儿

对脑瘫患儿的视觉训练很关键

视觉缺陷是脑瘫儿常见的并发症，而视觉是人类重要的感觉功能之一，早期进行视觉训练有助于提高视觉的灵敏度，增强患儿的形状知觉、距离知觉、空间视觉定位、视觉追踪记忆、颜色辨别等功能。

视觉训练的目的并不是恢复视觉缺陷患儿的视力，而是提高患儿残存的视觉功能，并利用手触觉等其他感受器官弥补视力缺陷带来的功能障碍。对于视觉正常的脑瘫患儿，视觉训练可以帮助患儿用视觉感觉代偿其他感受器官的缺陷，提高患儿对外部环境的感知能力。

脑瘫儿视觉训练的内容包括对物体的快速辨认，辨认物体的不同形状、大小、高矮，目测物体的远近、大小、物体间距离，认识物体上下、左右、前后的空间分布，认识和辨别各种颜色，用眼睛追踪人或物体，记忆看过的物品或颜色。脑瘫视觉训练应配合应用相应的训练器材，如电动玩具，颜色鲜艳的球或图板，带有指示对错功能的游戏器材，拼版、拼图，大小、形状各异的物体等。应用各种训练器材实施训练，有利于视觉训练的正常开展，有助于培养脑瘫儿的兴趣，获得其积极的配合。

康复护理应该以以下三个方面的指导思想开展工作。

1、整体论的观点：要求康复护理人员从人和社会的整体来看待患者的康复，在康复护理的中，护理人员要与他们接触的时间最长，机会最多，为达到康复的目的，既要医治其功能障碍，又要关心他的心理健康。

2、自理的观点：根据Orem的定义，自理是人们根据本身的需要由个人发起的和执行的，用以维持生命、健康的和幸福的活动，自理不仅能满足整个人的需要，而且使人能够独立的而不能依赖他人，保持一个的自尊，自信和尊严。为此康复护理人员应该通过完全代偿，部分代偿，支持或者教育等方法帮助患儿客服自理方面的缺陷。

3、最佳健康状态的观点：是指把人放在一个能最大的发挥其个人作用的环境中，并且使他们能够接近最大限度的发挥自己能力的状况。最佳的健康状况是康复的顶点，但是最佳的健康状况水平却不相同。康复护士应该通过功能的评定和预后的预测，了解患儿的在某一阶段的最佳的健康状况，制定出切合实际的目标，共努力达到目标。

　　怎样判断脑瘫儿

　　脑瘫是一种由于人体脑部受到直接或者间接伤害导致功能性病变的神经科疾病。小儿脑瘫按照病症的不同有轻度和中重度之分，中重度的小儿脑瘫患者一般一眼就能看出来，但轻度的小儿脑瘫患者不容易看出来。脑瘫是儿童时期的常见的疾病，由于早期很难确诊，导致孩子常常错过了最佳的治疗时机。合理的对脑瘫儿进行护理不仅仅可以帮助患儿缓解病痛的折磨而且对于疾病的治疗也会有很大的帮助。怎样判断脑瘫儿